SBGYD-01C雙面四工位電子工藝實訓臺
雙面四工位電子工藝實訓臺、電子工藝實訓室設備通過“真刀真槍”電子產品的組裝調試，讓學生掌握基本的電子電路的操作技能，培養學生的動手能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。鞏固、加深所學理論知識的同時培養學生實事求是的科學態度、理論聯系實際的工作作風和辨證思維的能力。培養學生電子產品的裝配技能和嚴謹的工作作風，為后續專業課程的學習以及將來從事電子信息領域的工作打下堅實的操作基礎。
一、整體要求
要求實訓臺采用雙面四工位設計，每面要求配備單獨的日光燈照明。
能完成中小型電子實訓；電子元件識別與檢測、電路板焊接、電子產品裝配、電子產品調試和檢修等實訓，使學生掌握電子產品裝配和調試的基本技能，同時可滿足進行電子制作、電子設計大賽、課程設計、畢業設計等綜合性、設計性、創新性的實訓要求。
二、技術指標
1.工作電源：兩相三線 AC 220V±10% 50Hz
2.溫度：－10～40℃；環境濕度：≤90%（25℃）
3.外形尺寸：長×寬×高=1500×1400×1800mm（±5%）
4.整機功耗：≤1.5KW
5.安全保護措施：具有接地保護、漏電保護功能，安全性符合相關的國標標準。采用高絕緣的安全型插座及帶絕緣護套的高強度安全型實驗導線。
三、四工位電子工藝實訓設備要求
綜合性：實訓項目要求分為初級實訓項目、中級實訓項目和高級實訓項目。通過初級的實訓，可以使學生達到基本技能訓練層次和綜合能力訓練層次；通過中級的實訓，可以使學生達到工程應用訓練層次；通過高級的實訓，可以使學生達到創新意識訓練層次。
實用性：選用的實訓項目應是從家庭電子制作的角度出發，選用一些比較實用的電路，從而提高學生的工程應用訓練層次和創新意識，增強學生的學習興趣。完成學生的對電子線路的認識、設計、焊接、安裝、調試、檢修等多種技能的實訓。
四、設備配置
1. 設備要求正反兩面各配有一個工具柜，可放置實訓套件、工具和資料等；臺面上鋪有綠色防靜電桌墊。
2. 設備要求正反兩面各有一塊實訓面板，分別提供八路AC220V電源插座接口，可為實訓掛箱、外配儀器設備提供工作電源。
3. 要求鋁合金框架為雙層結構。第一層用于掛放實訓掛板，第二層可用與掛放相關實訓資料。
4. 頂部框架上應設有30W日光燈（照明設備）各兩個。
5．工作臺應采用三聚氰胺雙面貼面板，臺邊以PVC封邊，經久耐用。
五、實訓項目
1.調幅收音機電路的焊接與調試
2.單級低頻放大器電路的焊接與調試
3.單結晶體管調光電路的焊接與調試
4.集成CD2822雙路功放電路的焊接與調試
5.可控硅調壓開關電路的焊接與調試
6.模擬"知了"聲電路的焊接與調試
7.熄火報警器電路的焊接與調試
8.電平指示電路的焊接與調試
9.電子助記器電路的焊接與調試
10. 過流保護穩壓電源電路的焊機與調試
11. 恒流源電路的焊接與調試
12. 音樂門鈴電路的焊接與調試
13. 復合式OTL音頻功放電路的焊接與調試
14. 聲光控節能開關電路的焊接與調試
15. 多路搶答器電路的焊接與調試
16. 閃光器電路的焊接與調試
六、配置要求
1、電子工藝實訓桌1張
2、電子工藝實訓電源臺1臺
3、學生凳4張
4、電源與表頭模塊2塊
5、恒溫焊臺2臺
6、熱風拆焊臺2臺
7、數字萬用表2只
8、電烙鐵把
9、烙鐵架2只
10、鑷子2只
11、斜口鉗2把
12、尖嘴鉗2把
13、剝線鉗2把
14、剪刀2把
15、吸錫器2只
16、焊錫絲2卷
17、一字螺絲刀2把
18、十字螺絲刀2把
19、放大鏡臺燈2臺
20、元件盒2只
21、實訓線路板10塊
22、實訓套件1套：至少包含調幅收音機、單級低頻放大器、單結晶體管調光電路、集成CD2822雙路功放、可控硅調壓開關、模擬"知了"聲電路、熄火報警器、電平指示電路、電子助記器、過流保護穩壓電源電路、恒流源電路、音樂門鈴、復合式OTL音頻功放電路、聲光控節能開關、多路搶答器、閃光器電路。
七、電子產品工藝實踐教學系統
一、產品概述
本產品依據中華人民共和國勞動和勞動安全行業標準（LD/T81.1-2006）《職業技能實訓和鑒定設備通用技術規范》而設計，用于各類院校電子技術實踐教學演示使用。
體現了當前使用的最新的生產技術，完全與我國當前電子制造業接軌。全部內容均在生產或實訓現場拍攝，再現了生產的真實環境，相當于把生產線搬進課堂，讓學生了解現代制造業的生產方式和工藝流程，從而認識并掌握工程操作技能。對于不容易觀察到的內容，則采用了多媒體動畫技術，可以達到意想不到的效果。該系統解決了下廠認識實習由于地處遙遠、交通不便、學時緊張、經費不足、生產繁忙、不便安排等多種條件的限制，可在大廳或實驗實訓室使用。
二、產品內容
一、電子產品生產過程：準備元器件、安裝元器件、焊接、補焊與調試、整機裝配與測試、包裝與入庫六個主要生產過程。
二、焊接與拆裝技術：手工焊接工具（內熱式烙鐵、長壽烙鐵、恒溫電烙鐵、焊錫絲）、人工焊接技術（手工錫焊五步操作法）焊接質量（合格的焊點、有缺陷的焊點--虛焊、偏焊、橋接、堆焊、缺焊、針孔、拉尖、拖尾、冷焊、脫焊）、拆焊技術（吸錫線、手動吸錫槍、熱風工作臺）、浸焊與波峰焊（浸焊、波峰焊）。
三、SMT（表面安裝）技術：貼片元器件、貼片集成電路、SMT電路板等。
四、SMT安裝焊接工藝：印焊膏、貼片、再流焊、清洗、測試與返修等。
五、SMT產品生產過程再現。
四、適用范圍
各類院校電工電子實驗教學中心、實訓中心、基地、電工電子實驗室、實訓室。
電子技能虛擬實訓室軟件
一、產品概述
采用三維仿真技術而研制的仿真實訓軟件，包括儀器儀表、導線加工、檢修工具、焊接工藝、電子器件、模擬電子技術、數字電子技術、生產工藝、插裝工藝、SMT工藝、收音機實訓等11個實訓單元，基本涵蓋了國家電子設備裝接工（中初級）鑒定考核的全部主要模塊。本產品性能價格比高，是電子技能仿真實訓室必備的主體軟件。
二、軟件特點
1. 情景性：全部訓練在三維場景下進行，學生猶如進入真實的施工現場，真實感極強，彌補了下現場難的困難。
2. 過程性：軟件以技能為核心，以施工工藝為主線，以技術規范為指導，以設備與工具的使用為基礎，重視養成性訓練，具有很強的實用性。
3．交互性：軟件貫徹以學生為主體的思想，設有實訓目的、實訓器件、實訓電路、器件布局、仿真運行、電路接線等，不僅可以供教師采用場景環境演示教學，更可以在網絡環境下由學生自主地按照進程與提示操作，突出了技能訓練。
4. 完備性：軟件重視教學設計，不同的知識單元含有諸如教學資源、故障檢測、操作提示、技術分析等多種情境和技能訓練教學模塊。
5. 軟件具有職業性、情境性、交互性、工藝性和智能性。
6. 在設計上，采用分級模塊化設計，結構清晰、便于重組。
7. 在媒體表現上，采用二維、三維動畫，具有強烈的情景帶入感。
8. 在內容設計上，力爭實現專業與企業生產崗位的對接、實訓內容與職業標準的對接、實訓過程與生產過程的對接、專業教學與職業資格證書的對接。
9. 本軟件不僅可以作為實訓教學應用，其大量的原理動畫演示也可以作為助教型軟件素材應用于課堂教學環節。
10. 以項目為引領、以任務為驅動、以工藝步驟為主線的設計理念。
11. 資源豐富，可服務于多種教學模式。
12. 資源碎片化，每個模塊可獨立，實現資源的有效利用。
13. 各個模塊的內容詳盡、系統，掌握維修電工核心技能的目的。
14. 注重教學設計，把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實際化。
三、軟件總體要求
1、軟件以部頒標準《職業技能培訓（鑒定）維修電工實訓設備產品技術規范》為指南，以能力培養為本位，以就業為導向，突出技能訓練。具有職業性、情境性、過程性、交互性與智能性等特點。可于維修電工職業技能仿真培訓與鑒定、電工電子類專業電工技能仿真實訓。
★2、軟件重視教學設計，不同的知識單元含有諸如教學資源、故障檢測、操作提示、技術分析等多種情境和技能訓練教學模塊。把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實際化。各個模塊的內容詳盡、系統，軟件內容要掌握電子技能的核心目的。
★3、軟件在設計上，采用分級模塊化設計，結構清晰、便于重組。在媒體表現上，采用二維、三維動畫，具有強烈的情景帶入感。
★4、本軟件不僅可以作為實訓教學應用，還必須含有大量的原理動畫演示，作為助教型軟件素材應用于課堂教學環節。
★5、軟件具備交互性：軟件貫徹以學生為主體的思想，設有實訓目的、實訓器件、實訓電路、器件布局、仿真運行、電路接線等，不僅可以供教師采用場景環境演示教學，更可以在網絡環境下由學生自主地按照進程與提示操作，突出了技能訓練。
四、模塊列表
★1.儀器儀表
儀器儀表需包括指針式萬用表、數字式萬用表、普通示波器、信號發生器、直流穩壓電源、毫伏表、高頻信號發生器、鉗形電流表等至少8個實訓項目；每個實訓項目中，根據不同內容的教學大綱要求，需包含各種儀器儀表的外形、面板、使用操作、考考你等不少于3個實訓任務，其中，數字式萬用表實訓任務需包括外形、面板、測電阻、測電壓（交、直流）、測電流、測二極管、測三極管、考考你；示波器項目中，當鼠標滑過面板上對應聚焦、亮度、旋鈕等，對該部分作用均有文字描述顯示。考考你實訓項目，要求趣味性答題，運用游戲一樣的模式，對正確與錯誤和時間的使用需做出記錄。
2.導線加工
導線加工需包括常用材料、絕緣導線加工、屏蔽線加工、導線捆扎、導線連接等至少5個實訓項目；每個實訓項目中，根據教學大綱要求，需包含若干實訓任務，各實訓任務均配有考考你隨機小測試，使用恰當的媒體手段來實現，教學設計合理，導航清晰,并配有語音講解功能。
3.檢修工具
檢修工具需包括焊接工具、鉗口工具、剪切工具、緊固工具等至少4個實訓項目；其中鉗口工具項目的實訓任務包括尖嘴鉗、平嘴鉗（扁口鉗）、園嘴鉗、鋼絲鉗、鑷子、壓接鉗、網線鉗等；根據相應的教學大綱，要求把各種檢修工具清楚表示，并配有語音講解功能。
4.焊接工藝需包含手工焊接、實訓、浸焊、波峰焊、再流焊、拆焊技術等至少6個實訓項目；其中手工焊接項目的實訓任務包括工具檢測、焊錫絲的握法、電烙鐵的握法（正握、反握、握筆）、五步焊接法、焊接質量鑒別、貼片元件等。根據相應的教學大綱，要求把焊接工藝清楚表示，圖文并茂,并對重難點部分配有語音講解功能。
5.電子器件
電子器件包括電阻器、電容器、電感和變壓器、二極管、三極管、晶閘管、模擬IC、數字IC、片狀元器件、電聲器件、開關接插件、發光顯示器件等至少12個實訓項目；根據相應的教學大綱，要求把常用的電子元器件都能清楚表示，教學任務需包括分類、標識、檢測、考考你等至少4部分,并對重難點部分著重練習,檢測方法不少于2鐘。
6.模擬電子技術
模擬電子技術包括射極偏置電路、基本放大電路、延時開關電路、ＲＣ震蕩電路、橋式整流電路、串聯穩壓電路、直流電動機調速電路、調光臺燈、運放輸出功能擴展等至少9個實訓項目；根據相應的教學大綱，要求軟件能基本涵蓋所有的電子技術；教學任務需包括目的、電路、原理、布局、接線、仿真和排故等。用文字、圖片的形式展示學習目的，將主要掌握的知識點予以概括，了解本模塊主要的學習內容包括原理、接線、故障原因及排除故障等；電氣電路與電路實物相互對比，當鼠標指向電氣圖某個器件時，相對應的實物也會放大顯現；動畫與配音結合，描述電路組成。原理動畫應包括兩部分：一是電路組成，以二維動畫的形式表現并配有語音講解；一是工作原理，通過語音及二維動畫的演示描述其工作過程。當前部分要求以高亮顯示。整個動畫要求流暢。同時動畫設有播放器，通過進度條來控制動畫進度，以達到學習者反復學習觀看的目的；布局要求將器件庫中在實訓過程所需的元件拖動放到配電柜中進行布局，并設定故障現象，通過儀器儀表來測量找到故障點，最后分析故障原因，設置原理圖，協助操作者了解相應原理，繼而分析故障原因、列出查找方法，通過儀器儀表找到故障點，最后判定故障結果。
7.數字電子技術
數字電子技術包括宿舍燈控制電路、定時交流開關、步進電機控機器、智力競賽搶答器、移位型控制器、四路彩燈控制電路、聲光報警電路、數字鐘電路、基本邏輯關系等至少9個實訓項目；根據相應的教學大綱，要求軟件能基本涵蓋所有的電子技術；教學任務需包括目的、電路、原理、布局、接線、仿真和排故等。用文字、圖片的形式展示學習目的，將主要掌握的知識點予以概括，了解本模塊主要的學習內容包括原理、接線、故障原因及排除故障等；電氣電路與電路實物相互對比，當鼠標指向電氣圖某個器件時，相對應的實物也會放大顯現；動畫與配音結合，描述電路組成。原理動畫應包括兩部分：一是電路組成，以二維動畫的形式表現并配有語音講解；一是工作原理，通過語音及二維動畫的演示描述其工作過程。當前部分要求以高亮顯示。整個動畫要求流暢。同時動畫設有播放器，通過進度條來控制動畫進度，以達到學習者反復學習觀看的目的；布局要求將器件庫中在實訓過程所需的元件拖動放到配電柜中進行布局，并設定故障現象，通過儀器儀表來測量找到故障點，最后分析故障原因，設置原理圖，協助操作者了解相應原理，繼而分析故障原因、列出查找方法，通過儀器儀表找到故障點，最后判定故障結果。
8.生產工藝
生產工藝包括器件準備、安裝、焊接（噴涂助焊劑、干燥和預熱、波峰焊、強迫風冷）、補焊調試、裝配測試、包裝入庫等至少6個實訓項目；根據教學大綱要求，需包含若干實訓任務，并用恰當的媒體手段來實現，教學設計合理，導航清晰，并配有語音講解功能。
9.插裝工藝
插裝工藝包括印制板分類、PCB生產工藝、插裝準備、手工插裝、機器插裝等至少5個實訓項目；據教學大綱要求，需包含若干實訓任務，使用恰當的媒體手段來實現，教學設計合理，導航清晰，并配有語音講解功能。其中插裝準備包括元器件檢查、老化實驗、引線剪裁、導線剝頭、元器件成型、浸涂焊料等實訓任務。
10.SMT工藝
SMT工藝包括表面組裝材料、SMT設備、SMT工藝、SMT生產過程等至少4個實訓項目；據教學大綱要求，需包含若干實訓任務，并用恰當的媒體手段來實現，教學設計合理，導航清晰，并配有語音講解功能。其中SMT生產過程以流水線的產品生產說明SMT的生產過程，包括錫膏印刷、貼片、焊接、檢測、手工補裝、焊接、修整與檢測、抽樣實驗、包裝入庫等，通過國內先進的某電視機生產線整體演示該過程。
11.收音機實訓
收音機實訓包括工作原理、元件選擇、印制電路、元器件插裝、焊接、組裝、調試工藝、總裝、維修指南、維修訓練等至少10個實訓項目；據教學大綱要求，每個實訓項目還需包含若干實訓任務；調試工藝實訓要求分別練習靜音調試、接線和動態調試三種，其中動態調試要求可以做到三點統調，在調試練習過程中，鼠標點擊面板上對應的開關、旋轉按鈕等均伴有實物的仿真聲音。軟件要求教學設計合理，媒體表現方式豐富，交互性強等特點。
